Alumno: del pasillo al Llindar parte de una pregunta que conozco demasiado bien. ¿Qué ocurre con quienes no encuentran su lugar en la escuela, con los que parecen no encajar, con los que acaban en el pasillo mientras los demás parecen saber dónde tienen que estar? Horacio Dobry escribe desde los dos lados de esa pregunta. Fue un mal alumno, un «zoquete», y hoy trabaja con adolescentes y jóvenes que han conocido de distintas maneras el fracaso escolar, preguntándose qué condiciones hacen falta para que alguien pueda llegar a ocupar un lugar de alumno. Este libro me toca también como aquel «zoquete» que fui: me muestra que aquello que un día parecía demostrar que uno no servía, pudo convertirse, con otros y de otro modo, en causa de algo que sí sirve hoy. Como editor, en cambio, este libro me interesa por otra cosa. De años de experiencia, preguntas, tropiezos, conversaciones y psicoanálisis, Dobry escribe un libro que tiene algo que decir sobre la educación sin pretender saber cómo debe educarse. Habla de acompañar sin normalizar, de trabajar con lo que no encaja, de aceptar que hay algo imposible en educar y, precisamente por eso, todavía algo por inventar. Pablo Odell
Alumno: del pasillo al Llindar parte de una pregunta que conozco demasiado bien. ¿Qué ocurre con quienes no encuentran su lugar en la escuela, con los que parecen no encajar, con los que acaban en el pasillo mientras los demás parecen saber dónde tienen que estar? Horacio Dobry escribe desde los dos lados de esa pregunta. Fue un mal alumno, un «zoquete», y hoy trabaja con adolescentes y jóvenes que han conocido de distintas maneras el fracaso escolar, preguntándose qué condiciones hacen falta para que alguien pueda llegar a ocupar un lugar de alumno. Este libro me toca también como aquel «zoquete» que fui: me muestra que aquello que un día parecía demostrar que uno no servía, pudo convertirse, con otros y de otro modo, en causa de algo que sí sirve hoy. Como editor, en cambio, este libro me interesa por otra cosa. De años de experiencia, preguntas, tropiezos, conversaciones y psicoanálisis, Dobry escribe un libro que tiene algo que decir sobre la educación sin pretender saber cómo debe educarse. Habla de acompañar sin normalizar, de trabajar con lo que no encaja, de aceptar que hay algo imposible en educar y, precisamente por eso, todavía algo por inventar. Pablo Odell Bio autor: Horacio Dobry (Rosario, Argentina, 1958) Vive en Barcelona desde 1986. Es Analista Practicante miembro de la Escuela Lacaniana de Psicoanálisis (ELP) y de la Asociación Mundial de Psicoanálisis (AMP). Trabajó veinte años en el campo de las adicciones. Durante quince años trabajo en el Servicio de orientación y acompañamiento familiar de Cornellà de Llobregat [SOAF]. En la actualidad es asesor educativo de la escuela de nuevas oportunidades de la Fundació El Llindar y de la Escuela de segundas oportunidades de Barcelona (E2O); en ambas escuelas también lleva a cabo un acompañamiento a familias de alumnos. Ha publicado diversos artículos de investigación en la revista Freudiana, en la revista Pharmakon, en el Blog de la ELP, en la sección «El diván« del diario La Vanguardia, en las áreas de las adicciones, del campo educativo y de las relaciones familiares Colabora con artículos de actualidad como corresponsal en Barcelona para La revista del siglo, de Rosario, Argentina. Es autor del libro Afuera estaba oscuro, Crónicas pandémicas, 2021
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