RECREACIÓN hacia el aprendizaje placentero

Trata la relación existente entre la Recreación y la Educación -dentro y fuera de la Escuela- y su proyección social, entendiendo lo social como comunitario. Esta obra aporta elementos orientadores, para que el educador lo valorice y traslade a su práctica profesional.

Trata la relación existente entre la Recreación y la Educación -dentro y fuera de la Escuela- y su proyección social, entendiendo lo social como comunitario. Esta obra aporta elementos orientadores, para que el educador lo valorice y traslade a su práctica profesional.  Su eje se centra fundamentalmente en dos conceptos: Recursos y Actividad. El concepto de Recursos implica que la Recreación no es una cuestión aislada y espontánea. Por el contrario, este término, comprende una enorme cantidad de instrumentos y abarca diversos caminos metodológicos para que el educando y el educador piensen, descubran, intercambien, elaboren, disfruten, evalúen; y finalmente se proyecten al futuro con conocimiento y entusiasmo asentados en la participación activa y creativa. El concepto de Actividad, como espacio canalizador de las propuestas, incorpora desde ideas básicas o simples hasta interpretaciones complejas. Una actividad debe tener siempre definidas sus etapas, pero ellas no son sólo una sumatoria .El educador debe sentirse libre para ampliar el marco de las propuestas que este libro presenta, valorizando el significado, el proceso, los medios y las acreditaciones paulatinas que aportan a una enseñanza movilizadora. Este análisis proporcionará a los educandos valores y sensaciones firmes dentro de un jugar aprendiendo o un aprender jugando que no se contraponen al cumplimiento de los contenidos y los tiempos destinados a ellos. Finalmente este trabajo pretende que todo lo expuesto envuelva a educandos y educadores en esa nube de innovación que alienta el paso por la escuela y el camino fuera de ella; que no es ni más ni menos que el paso y el camino por la vida